Týmto uzavrem toto krátke pojednanie o veciach prevážne banálnych, ale dosť komplikovaných na to, aby sa prevážne porušovali. Mne proste na našej univerzite v Prahe príde, že tu stale chýba silná stratégia práce so študentami. Mnoho vecí sa mení radikálne k lepšiemu a tento proces pokračuje. Avšak stále sa podľa mňa proste nedbá na to, že študenti sú skutočne v niektorých semestroch štúdia časovo preťažení. Možno je lepšie povedať, že sú zaťažovaní nie vhodnými vecami. Nedávno som absolvoval prednášku nejakého profesora psychológie, ktorý sa dlhšie zaoberá problematikou psychológie učebného procesu. Bolo to pre mňa moc poučné a čo ma hlavne zaujalo, že sa so mňou v mnohom stotožnil. Tvrdí, že obecne nie je moc veľky rozdiel medzi schopnosťami študentov, ktorí sa javia moc dobrí, a študentov, ktorí prepadávajú na skúškach. Tvrdí, že za to, aké má študent výsledky, može hlavne systém, akým študuje. Aj pri uprímnej snahe študovat čo najlepšie to može vďaka zvolenému systému dopadnúť práve naopak. To je zrejmé, ale čo už mnohí zodpovední možno odmietnu, je tvrdenie, že za to, aký osobný systém si študenti prevážne volia, može systém hodnotenia, výuky a práce tej ktorej univerzity, či fakulty. A to už je slovo do bitky. Ja však mám pocit, že nie je ďaleko od pravdy. Ako rád by som videl nejaky zrovnávací výskum skutočných znalostí našich absolventov a absolventov univerzít, s ktorými by sme sa radi zrovnávali. Musel by som pridať mojmu pesimizmu, aby sme mohli byť príjemne prekvapení. Ja som to už neraz zmieňoval a neodpustím si to opeť povedať, že systém, kde študent sedí 30 hodín týždenne v škole a ešte potom 10 hodín píše doma praktika, je podľa mňa prinajmenšom neštasne formulovaný. Navyše keď za tým nasleduje potom 5-6 skušok za semester. Neklamme sa, že týto študenti budú schopní to kvantum na nich položene zvládnuť. Mne stále príde, že niekto tomu ešte vážne verí. Čo by som ja uprednostnil, to sú jednoznačne písomné skušky, ktoré by obsahovali viac teoretických otázok z celého učiva, alebo pár úloh, ktoré by proste nútili k hlbšiemu zvládnutiu problematiky a uplatneniu znalostí. Stále sa o tom len hovorí, ale nikto, česť výnimkám v tomto smere, mnoho neurobil, a hlavne nie je tu všeobecná stratégia, aby sa to aspoň skúsilo. Je mi jasné, že systém, ktorý zmieňujem, by bol viac pravdivý a hlavne museli by sme sa prestať hrať na učenie a začať sa tomu seriozne venovať. No to som odbočil ďalej, za rámec tohto príspevku, ale privítal by som nejakú reakciu na horeuvedene riadky.
Apelujem hlavne na nových študentov našej milovanej fakulty, aby boli lepší a ešte lepší. Prišli ste sem za poznaním, tak si za tým stojte a nenechajte sa zmiasť systémom, ktorý vás často klepne cez prsty.